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Claude Monet nous a inspiré

les nymphéas ...

Claude Monet  est né en 1840 à Giverny et il est mort en 1926. C'était un peintre français  chef de file de l'impressionnisme.

  Il adorait  faire des  tableaux sur le reflet de l'eau, il peignait la réalité. Ce tableau que nous connaissons a été fait en 1900.

Le tableau « les coquelicots » a été  peint  en  1872 et  exposé  au  musé d'Orsay.

Recherches faites par Damien,Yann et Hugo

La sortie au musée

La classe des CE1 est allée au musée des Beaux Arts le mardi 12 janvier 2010. Nous sommes partis le midi en bus. Malgré le verglas, nous avons pu rentrer sans problème à l’école !
Notre visite avait pour thème les sculptures du XXème siècle.

Voici les oeuvres découvertes et leur nom:

      1/ Jeune fille     2/ hommage à      3/ Sculpture       4/ Pomone 
                               Léon Degand 


Voici les impressions de certains élèves :

Arrivés au musée, on s'est assis par terre et une dame nous a expliqué ce qu'on allait faire. J'ai regardé les statues et c'était très rigolo. On a bien aimé "Pomone" car on voyait ses seins.
Benjamin
La dame nous a dit en quoi étaient faites les sculptures: l'une en granit, l'autre en métal rouillé, l'autre en plâtre et en cuivre et la dernière en bronze.
Nathan
J'ai aimé toutes les statues, mais je n'ai pas trop aimé "Pomone".
Jade
On a vu des sculptures et on a fait des mini jeux. C'était très amusant.
Guénolé
J'ai trouvé que la dame ("Pomone") était jolie, c'était une déesse romaine des fruits et des légumes.
Maëlys
On a regardé quatre sculptures. On a fait deux jeux par groupe et on s'est bien amusés.
Marine

Nous préparons notre classe de mer

Pour l'instant tout le monde a choisi avec qui il voudrait dormir et on a préparé des chambres de 4,6 ou 7 lits, les garçons d'un côté et  les filles de l'autre.
Tous les lundis nous faisons un questionnaire sur la classe de mer.
Le premier était  sur les animaux marins.
Nous avons déjà vu beaucoup de choses sur le char à voile.

Nous avons appris à classer les animaux.
L'étude des oiseaux était le dernier questionnaire.
Nous avons aussi appris une poésie et une chanson sur la mer.
Nous avons  dessiné un char à voile et imaginé notre premier cours de char à voile.

Nous avons fait plusieurs textes où on parlait de ce que nous allons faire là-bas.


Nous avons hâte de partir sur la presqu'île de Quiberon. (Morgane, Servane, Alina, Mathilde et Chloé)

Un dessin en relief

Outils pour faire un dessin en relief :
feuille  blanche,règle,crayon à  papier,(gomme).

1.Prendre la feuille et avec la règle faire des trait mais pas tous le même écart.

2.Faire des formes géométriques par dessus (carré, rectangle, triangle, cercle...)

3.Colorier une bande sur deux  en noir mais pas dans les formes.
4.Faire le contraire dans les formes.
5.Et vous obtiendrez un   relief.

Conseils donnés par Julie, Maïlys, Matt et Tanguy 

Les CE2 et CM1 de La Chesnaye ont voyagé dans le temps !

La vie des hommes préhistoriques.

Nous avons découvert les  outils  de la préhistoire :  hache, lance, sagaie, racloir, bifaces, flèches, propulseur, harpon, couteau, silex, faux, pierres taillées, pierres polies, aiguilles en os, hameçons.
L’animatrice nous a fait asseoir sur une peau de bison et nous a montré deux manières de faire le feu.
On peut fabriquer du feu en frottant deux silex : cela provoque des étincelles.
On peut aussi frotter deux morceaux de bois : on place un peu d’herbe sèche ou de champignon sec près des bois au bout d’un certain temps l’herbe finit par s'enflammer. Les hommes de la Préhistoire se servaient  d’ outils qu’ils inventaient pour chasser les animaux.
Ils  se nourrissaient de la viande. Ils utilisaient les  peaux pour s'habiller  et construire des tentes. Les petits os servaient à fabriquer des pointes de flèches et de harpon. Ils fabriquaient de la colle avec le cerveau bouilli, le miel , la résine des arbres. Avec les tendons ils faisaient des cordes.Pour polir une pierre , il leur fallait 24 heures de travail.
En Bretagne ils enterraient leurs morts dans des chambres funéraires.


Les mammouths aux Champs Libres
Il n’y a pas qu’en Sibérie qu’on retrouve des vestiges de mammouths.
En 1867, des ossements ont été découverts au Mont Dol (au nord de notre département). Nous avons appris beaucoup de choses sur les mammouths. Les molaires d’un mammouth ont la taille d’une tête d’homme. Les mammouths ont douze dents qu’ils perdent 5 fois au cours de leur vie : ils peuvent vivre jusqu’à 60 ans. Ils mâchent de travers pour pouvoir broyer les  herbes dures de la steppe. Ils mangeaient   180 kg d’herbe par jour et buvaient  80  litres d’eau.
Les mammouths pesaient environ 5 à 6 tonnes.(deux espace Renault ou deux 806 Peugeot !)
Les mammouths sont les cousins de l’éléphant. Les os de leurs fémurs pouvaient  mesurer 1,40 m. Ils avaient une peau très épaisse, une énorme couche de graisse et de très longs poils (jusqu’à un mètre de long). Ils avaient deux bosses : une sur la tête et l'autre sur le dos , deux doigts au bout de leur trompe et une petite queue. Ils continuaient de grandir durant toute leur vie !
Nous étions très contents de notre visite.
Allez voir l’exposition sur les mammouths (Exposition temporaire) et La Préhistoire
(Exposition permanente) au musée de Bretagne. C’est très intéressant, cela nous apprend plein
de choses.
Ou sinon, vous pouvez toujours consulter le site de l’espace des sciences à l’adresse suivante :
www.espace-sciences.org   Bonne visite !

Qui a noué le python?

C'est un livre écrit par Michel Amelin et illustré par Colonel Moutard. Il parle d'enquêtes avec des
animaux et dans le livre il y a 3 histoires. L'enquêteur est un yack qui vient de Sibérie.
L'assassin a tué les animaux par ordre alphabétique et sur tous les animaux on trouvait le message:
 «Je suis le dernier mais le plus beau. Je voudrais être le premier, un par un je fais disparaître tous les animaux du zoo».
Le coupable va-t-il éliminer tous les animaux du zoo?
Sherlock  Yack arrivera-t-il à résoudre l'enquête?

Pour le savoir, Clara, Maïwenn, Léa et Benjamin vous invitent à lire ce livre.

le blog

Notre blog débute et

Paul Klee présenté par Elie et Titouan

 Paul Klee est né le 18 décembre 1879 à Müchembruchsee dans

le canton de Berne en Suisse.

Souvent associé à l'expressionnisme ,au cubisme ou au surréalisme ,l'œuvre de Klee est en réalité difficile à classifier .

chat et oiseau

Il meurt le 29 juin 1940 à Muralto, canton du Tessin, en Suisse.

Nous avons essayé de réaliser un portrait géométrique comme celui-là.

simeon

le cochon d'inde
http://www.cobayesethamsters.com/

C'est le cochon ...

LA NEIGE A MORDELLES

Mercredi 6, jeudi 7 et vendredi 8 janvier 2010, Mordelles était sous la neige. Avec Ingrid, nous avons ramassé de la neige et nous nous sommes demandé comment garder la neige :

«  - Il faut la mettre à l’ombre.

-      - Non, il faut la mettre au frigidaire.

-     -  Il faut la mettre au congélateur. »

Nous avons mis la neige dans 3 petits pots. Nous en avons mis un dehors à l’ombre sur le côté des bâtiments de l’école, un autre dans le frigidaire de l’école et le troisième dans le freezer.

Des vers de farine dans la classe

Le 24 novembre 2009, Valérie a amené en classe des petites bêtes dans la classe de CP.

Dans chaque boîte à fromage, il y avait 3 sortes de bêtes.

Nous les avons observées.

Nous les avons triées : les bêtes noires ensemble, les « vers » ensemble, les « bêtes mortes » ensemble. Nous avons codé nos boîtes pour indiquer ce qu’il y avait  dedans :

-      Un point pour les « vers »

-      Une étoile pour les bêtes « mortes » ou « semblant être mortes »

-      Un cœur pour les bêtes noires

Nous les avons dessinées.

Nous avons dessiné le « ver » en l’observant à la loupe :

Nous avons dessiné la bête noire en l’observant à la loupe :

Au fil des semaines, nous nous sommes posés des questions, nous avons ouvert nos boîtes régulièrement et avons observé les modifications.
Ce que nous avons pensé :
· Peut-être que les « bêtes mortes » se sont transformées.
· Les « bêtes mortes » ne sont pas mortes, elles bougent quand on les touche
· On les appellera les « bêtes blanches »
· Peut-être que les bêtes orange (observées lors de la transformation des nymphes en insecte adulte 1er stade) vont devenir noires (coloration noire au 2ème stade de l’insecte adulte) comme les autres.
· Peut-être que c’est une mue
· Est-ce qu’on aura des bêtes noires dans toutes les boîtes ?
· Ca devient adulte quand on a une bête noire
· Comment s’appellent ces bêtes ?
· Est-ce que ce sont des scarabées ?
· Est-ce que les bêtes noires deviennent des « vers » ?
· Où trouver ces informations ?

Nous avons apporté des documentaires, nous avons cherché et nous avons trouvé le nom de la bête noire : c’est un ténébrion meunier.
Les vers sont des vers de farine qui se sont transformés en bêtes blanches.
Les bêtes blanches se sont transformées en insectes noirs.
Les vers, les bêtes blanches et les insectes sont des formes différentes du même animal.

Ce que nous avons retenu :
Certains insectes comme le ténébrion meunier grandissent en prenant plusieurs formes :
La forme « larve » qu’on appelle aussi vers de farine.
La forme « nymphe » (que nous avions appelée « bête blanche »).
La forme adulte (que nous avions appelée insecte) qui est le ténébrion.

	Cycle de vie du ténébrion meunier:

tri des déchets

Une expérience sur le tri des déchets a eu lieu avant les vacances de Noel à la cantine.

film LOUP

Pendant le mois de décembre, les CE2/CM1 ont travaillé sur le film « Loup » de Nicolas Vannier.

Sergueï, fils de Nicolaï est le héros du film, il devient le gardien de la harde de rennes de son clan. Un jour, il découvre une louve et ses 4 louveteaux et devient leur ami. Il veut protéger ses loups mais comme les loups mangent parfois des rennes, les membres du clan ne sont pas d’accord avec lui.

Le dossier pédagogique nous a permis d’apprendre beaucoup de choses :
Les Evènes sont un peuple nomade qui vit à 7000 km de Moscou, dans les montagnes de Sibérie où il fait -50 degrés et où l’hiver dure très longtemps. Ils vivent en petits groupes de plusieurs familles et élèvent des rennes (leur troupeau peut comprendre plus de 800 femelles pleines). Ils les suivent dans leur transhumance, ils dorment dans des tentes et changent d’endroit quand il n’y a plus de lichen à manger. Ils ont aussi quelques chevaux.
Ils vivent en quasi autarcie, ils mangent « rennes », ils s’habillent « rennes » ... et n’ont rien au sens d’avoir (très peu d’argent ...) mais ils sont heureux comme ils sont.
Hélas, le réchauffement climatique fait disparaître le lichen et les Evènes, s’ils sont obligés de quitter leur territoire deviendront des « réfugiés climatiques ».
De plus, les Evènes pleurent en voyant leur forêt coupée à blanc (dévastée), les rivières sont polluées, certains animaux n’ont plus de refuge ni de nourriture et la planète manque d’oxygène.
Les plantes et les animaux forment la biodiversité et tous sont indispensables à la survie des hommes. Nous devons être tous attentifs pour moins polluer notre planète.

cartes de voeux

Les correspondants de la classe CLIS ont envoyé des cartes de voeux pour nous souhaiter un joyeux Noël.